教师训练不足 专家：特教生遭忽视

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35--潘伯顿（右）表示，有学习障碍的女儿在学校仍遭排挤，教师将责任推给教育辅助人员。（CBC）

卑诗公校教师为班级人数与组成争执不休，但有专家认为，由于缺乏训练有素的师资，卑诗省特殊教育系统根本不存在。家长也认为，特殊教育学生在学校系统中仍遭排挤，教师根本不理不睬，将责任完全推给教辅人员。

卑诗公校教师持续罢工，劳资除了薪资差距外，班级人数与组成也是争议焦点。但卑诗大学（UBC）教授、特殊教育专家米莲达（Pat Mirenda）质疑卑省特殊教育系统是否存在。

她说，目前教育体系中根本没有特殊教育师资，卑省曾是加拿大特教领域的领导者，但这些专家不是退休，就是转为一般教师或升任教育系统的管理层。

米莲达指出，现在只要到卑省培训机构上一年课，所有的教师就可以教所有课程；一个对科学教育怀抱热忱的年轻人，接受中学教师培训课程后，希望能教10年级科学或11学级物理，但唯一能找到的工作可能只有教小学3年级，且课堂上有许多有学习障碍的学生。

由于缺乏师资与资源，意味着特殊教育学生在学校系统仍遭排挤，女儿有学习障碍的家长潘伯顿（Kim Pemberton）表示，许多老师都直接说不会教导她的女儿，让女儿留在班上只是为了让她有社交经验，所有工作都推给教育辅助人员。

米莲达指出，卑省要真正达到「包容式教育系统」（inclusive education system）仍有一大段路要走，过去数十年教育经费大量删减，特殊教育学生所受冲击最大，但现在连一般学生也受到冲击。